Séance d'Analyse des Pratiques Professionnelles (GAPP)

GAPP

Dans votre pratique, il vous arrive parfois de vous retrouver confronté à des situations complexes pour lesquelles vous ne savez pas si vous avez bien agi, si vous auriez pu mieux faire ou pour lesquelles vous vous êtes sentis en difficulté, ou encore mal à l’aise, … ? Le Groupe d’Analyse des Pratiques Professionnelles (GAPP) favorise le développement de la pratique réflexive, en permettant à chacun d’interroger ses interventions, ses positionnements, ainsi que ses représentations et ressentis, aussi bien au sein de l’équipe qu’en lien avec les usagers. À partir de situations concrètes partagées par les participants, il permet de se questionner, de donner du sens et de co-construire de nouvelles hypothèses d’intervention. Ce travail de réflexion commune invite à revisiter les pratiques professionnelles, dans une dynamique continue d’amélioration, au service à la fois du bien-être des professionnels et de la qualité de l’accompagnement. LE CADRE GÉNÉRAL D’INTERVENTION Une approche systémique et centrée sur les professionnels présents, dans leur situation, au moment présent, avec leurs besoins, leurs attentes. Une pédagogie inductive : intervention qui s’appuie sur ce que les professionnels sont, ce qu’ils savent, ce qu’ils amènent et qui fait émerger, se mutualiser des connaissances et des compétences. La mise en œuvre d’un cadre d’intervention sécurisant et confidentiel pour tous permet aux participants d’interroger leurs pratiques professionnelles. Attention : Le GAPP n'est pas une réunion de synthèse, de régulation, un lieux d’étude de cas ou encore d’échanges de pratiques. Le temps d’analyse des pratiques professionnelles est un temps d’élaboration et de réflexivité sur sa propre pratique. Il n’est pas un lieu de décision de modes opératoires ou d’évaluation de pratiques. Ce type de groupe ne se substitue pas aux réflexions déjà engagées dans d’autres instances, ni à l’aide technique apportée par le responsable de service. Le groupe représente un lieu différencié et indépendant proposé par l’institution.